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校企合作結(jié)碩果
——西安工程技師學(xué)院項目通過專家評審
基于三維可視化控制技術(shù)與工作過程的實習(xí)仿真軟件(簡稱虛擬仿真實習(xí)軟件),屬陜西省工商高級技工學(xué)校(即西安工程技師學(xué)院)“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”中有關(guān)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革計劃子課題,由西安工程技師學(xué)院與大連通科應(yīng)用技術(shù)有限公司歷經(jīng)一年八個月合作研制而成。
項目以教育部、人力資源和社會保障部頒布的有關(guān)專業(yè)、課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以《職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),針對實習(xí)教學(xué)中所存在的“成本高、危險大、污染重”以及“難進(jìn)去、難看見、難動作、難再現(xiàn)”等問題,利用三維可視化技術(shù)開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓(xùn)軟件。
項目成果涉及模具制造、電機電器裝配與維修、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、焊接加工等專業(yè)共九個子項目,產(chǎn)生如下九個軟件成果:
1、維修電工仿真實訓(xùn)軟件。
2、機床電氣線路仿真實訓(xùn)軟件。
3、電梯安裝仿真實訓(xùn)軟件。
4、機械維修仿真實訓(xùn)軟件。
5、液壓氣動仿真實訓(xùn)軟件。
6、焊接工藝仿真實習(xí)軟件。
7、模具加工仿真實訓(xùn)軟件。
8、建筑施工工藝仿真實訓(xùn)軟件。
9、工程測量與識圖軟件。
該項目以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能訓(xùn)練為核心,所有的內(nèi)容圍繞實訓(xùn)項目而展開,體現(xiàn)了職業(yè)性與技能性;
該項目注重工作職場的展示,絕大部分職業(yè)活動在三維職場中進(jìn)行,體現(xiàn)了情境性與真實性;
該項目以行動為導(dǎo)向,注重工藝、規(guī)范、工作過程,養(yǎng)成性技能訓(xùn)練,體現(xiàn)了過程性與養(yǎng)成性;
該項目以學(xué)生自主訓(xùn)練為主體,教師的主導(dǎo)作用全部體現(xiàn)在軟件的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略中,體現(xiàn)了交互性與主體性;
該項目注重工具、材料的使用,每項操作都列有詳細(xì)的操作進(jìn)程與操作提示,學(xué)習(xí)效果可以及時反饋、查詢,體現(xiàn)了易用性、智能性 。
該項目在注重對項目的交互性操作同時,對解決現(xiàn)場認(rèn)識性的漫游、系統(tǒng)操作過程的演示、公平性評價的考核均予以了充分的重視與表現(xiàn),體現(xiàn)了軟件的完備性、資源性。
查新結(jié)果表明,作為項目成果的電梯安裝仿真實訓(xùn)軟件、機械維修仿真實訓(xùn)軟件、焊接工藝仿真實習(xí)軟件、機床電氣線路(車、鉆、模、銑)仿真實訓(xùn)軟件為國內(nèi)首創(chuàng),填補了有關(guān)專業(yè)仿真實訓(xùn)軟件的空白。
2014年1月12日上午,該項目評審會在西安工程技師學(xué)院召開。評審會由國家教育技術(shù)領(lǐng)域的一級協(xié)會——中國教育技術(shù)協(xié)會主持。項目組教師與技術(shù)支持單位大連通科應(yīng)用技術(shù)有限公司的領(lǐng)導(dǎo)、老師及主要技術(shù)人員參加了評審會。劉延申教授等來自全國7名專家、教授參加了評審會。會上,項目組長徐明院長作了研制報告,9個仿真實訓(xùn)軟件做了現(xiàn)場回報與演示,并回答了專家的質(zhì)詢。
之后,測試組根據(jù)項目技術(shù)指標(biāo),在學(xué)院快速制造中心數(shù)據(jù)處理室,對9個軟件進(jìn)行了應(yīng)用運行測試,結(jié)論如下:
1.系統(tǒng)安裝便捷,運行工作正常。
2.項目包括九個軟件,98個一級模塊, 720個鏈接點,5000余個文件,約500萬字文稿、腳本。內(nèi)容豐富,緊貼生產(chǎn)實際,注重生產(chǎn)、施工環(huán)境;軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計合理,可操作性強,可供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。
3.軟件主要基于三維可視化控制技術(shù),注重將生產(chǎn)實訓(xùn)納入職場環(huán)境,符合職業(yè)教育特點,具有很好的情境性;內(nèi)容來源于職業(yè)(工種)典型的生產(chǎn)現(xiàn)場、注重操作過程的規(guī)范性訓(xùn)練,提供了圖紙、生產(chǎn)工藝、行業(yè)規(guī)范、工具設(shè)備的使用、安全生產(chǎn)等實習(xí)、實訓(xùn)資源。
4.軟件采用全三維編程技術(shù)、固定場景下的三維動畫與二維編程技術(shù)相結(jié)合,使數(shù)據(jù)有效壓縮,九個軟件限制在5GB以內(nèi)。經(jīng)測試,軟件的響應(yīng)時間最多不超過3秒,運行速度達(dá)到要求。
5.系統(tǒng)交互性強,操作簡單方便,使用靈活可靠。軟件媒體手段豐富,運用合理。
最后,專家組對西安工程技師學(xué)院、大連通科應(yīng)用技術(shù)有限公司共同研制的“基于三維可視化控制技術(shù)與工作過程的實習(xí)仿真軟件”項目提出以下評審意見:

部分評審專家在工作
1.實訓(xùn)軟件圍繞該學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)的需要,教學(xué)目標(biāo)清晰、定位準(zhǔn)確,實用性強,對一體化課程的教學(xué)改革、提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有明顯的推動作用,實現(xiàn)了“西安工程技師學(xué)院國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”項目中有關(guān)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革計劃建設(shè)目標(biāo)。
2.實訓(xùn)軟件以技能訓(xùn)練為重點,面向生產(chǎn)活動,任務(wù)明確,操作步驟清晰、規(guī)范,教學(xué)重難點問題解決效果突出,教學(xué)策略得當(dāng),有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí),有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
3.實訓(xùn)軟件基于三維可視化控制技術(shù),在虛擬職場環(huán)境中開展教學(xué),技術(shù)運用合理、先進(jìn),軟件運行方便、靈活、穩(wěn)定;交互操作簡便、快捷,實現(xiàn)了項目建設(shè)目標(biāo),符合職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

評審會現(xiàn)場
4.該項目的研制報告、概要設(shè)計、用戶手冊等文件完整、齊全,內(nèi)容表述準(zhǔn)確,術(shù)語規(guī)范。
專家組一致認(rèn)為,該項研究成果是國家中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革的成功案例,也是該學(xué)院示范校建設(shè)的標(biāo)志性成果。九個實訓(xùn)軟件的投入應(yīng)用不僅將形成虛擬實訓(xùn)與實操實訓(xùn)互補的新格局,也為我國中等職業(yè)院校專業(yè)群“虛擬仿真實訓(xùn)基地”建設(shè)提供了良好的開端與成功經(jīng)驗,在國內(nèi)中等職業(yè)教育中處于領(lǐng)先水平,具有廣泛的推廣價值。
項目的技術(shù)支持單位——大連通科應(yīng)用技術(shù)有限公司,是國內(nèi)著名高校教學(xué)名師、海外學(xué)子創(chuàng)辦的專注虛擬仿真在實踐教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用的軟件企業(yè),具有20余年該領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗,也是我國教育部、人社部多個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草者。在參加的包括國家重點科技攻關(guān)在內(nèi)的科技部、教育部、人社部、省政府、高等教育出版社、院校等眾多數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)中,做出了出色的成績,獲得了眾多的獎項,贏得了客戶的贊譽。十余年專注基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓(xùn)技術(shù)研究與應(yīng)用,形成了一整套的設(shè)計方案與教學(xué)設(shè)計思想,并上升成為教育部職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范的一部分。自2012年簽約以來,企業(yè)集中精力與合作方密切合作,八次派出專家、指導(dǎo)教師赴校,與專業(yè)教師共同商討設(shè)計方案、技術(shù)路線,并在全國聘請了有關(guān)專家家共同參與,經(jīng)過雙方的共同努力,出色地完成了該項目。通科仿真愿意全國院校真誠合作,為倡導(dǎo)綠色實訓(xùn)、實現(xiàn)教學(xué)的信息化、現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量!

課題組與專家合影